El conocimiento

Estos últimos días hemos estado dando en clase de filosofía un apartado llamado “el conocimiento”. Esto me ha dado que pensar y aprovecho que la tengo reciente en mi cabeza para publicarla en el blog.

Para empezar me gustaría decir que lo que entiendo por este después de todo es que es algo que una persona adquiere por su propia experiencia de algún hecho, situación o bien como nombramos un lugar. 

Para mí el conocimiento y el saber está ligado, si no sabes no tienes conocimiento de ello. Con esto quiero decir que no puedes procesar ningún tipo de datos, es decir, la información necesaria y, que sin ella no poses ningún resultado. 

Un ejemplo que captó mi atención es la de un lugar desconocido, surgió la pregunta: “¿si desconoces un lugar puedes tener conocimiento de este?”. Opino como he dicho arriba que si lo desconoces no puedes ser consciente de ello; sin embargo, hay una gran contrariedad, ya que puedes llegar a imaginarte que habrá un lugar que nadie haya descubierto. Pero volvemos al tema de antes, el de que sigues sin tener ningún dato de él. Tan solo te puedes hacer preguntas como :”¿Vivirá gente allí o no? ¿De qué manera se habrán “civilizado” ellos en el caso de que existan? ¿Y de qué se alimentarán?...” o simplemente la pregunta que considero más importante… “¿Dónde está dicho lugar que desconozco?”. Dicho todo esto… ¿se puede considerar conocimiento a este ejemplo? 

Después de esta pequeña reflexión sigo teniendo mis dudas e intento averiguarlo. Pero sigo pensando que sin objeto no hay sujeto, ya que la conciencia no puede estar vacía de contenido y en el ejemplo anterior lo está.

¿Se deberían prohibir los velos en los institutos?

Para empezar a hablar de este tema, empiezo diciendo que no estoy ni a favor ni contra porque , si que es verdad,  que el velo forma parte de la religión de las mujeres musulmanas , y es su obligación llevarlo,pero, al mismo tiempo , pienso que al estar en otro país ,y estar en un recinto , donde hay una serie de normas, también creo , que se deberían adaptar a esa serie de normas . También es verdad , que no me parece justo , que expulsen a las alumnas que lo lleven ,como ejemplo , tenemos el caso de una niña musulmana que vive en Madrid, y que fue expulsada de su instituto , solamente , por no obedecer esta norma, por lo que fue llevada a otro instituto de su comunidad que si  que aceptará llevar el famoso velo. Si que es verdad que ha no podemos hacer nada , porque el que acaba teniendo la razón es el director/a  de ese instituto.  No sé que pensaréis pero lo veo injusto. mi pregunta es, si ésta niña es expulsada por no querer quitarse el velo en clase,¿ porqué no expulsan también a los niños o niñas que lleven gorra u otro accesorio? porque en mi opinión viene siendo más o menos lo mismo , las dos prendas entran dentro de la norma de no poder llevar cosas en la cabeza. En mi opinión lo veo un poco de razismo , simplemente por pertenecer a otra religión, y en consecuencia,esa niña musulmana es quien a sufrido las consecuencias de ser expulsada y de ser enviada a otro centro,por tal tonteria,como es la de llevar velo.Espero que comente quien quiera

Los Sistemas Educativos En España (Psicología)

Hoy en día oímos mucho lo del famoso: Fracaso escolar, esto se debe a los sistemas educativos que usamos en los colegios hoy por hoy, al menos en España. Desde pequeños se nos obliga a obedecer a los profesores, tienes que hacer este ejercicio, tienes que hacer el otro, en conclusión nos van "educando", este es otro tema importante, algunos profesores piensan que ser maestro es solo transmitir conocimientos y no educar, yo no lo veo así, porque a la vez  te enseñan a  formarte como persona, quieras o no, ya que con los profesores pasamos muchas horas. Bueno, lo que decía, desde pequeños se nos obliga a obedecer, y por ejemplo, si un niño es muy bueno dibujando, es decir tiene mucha imaginación y  le obligan a hacer ejercicios que no le gustan , pues lógicamente , se revelara contra la maestra, aunque tiene que acabar cediendo, y poco a poco, va perdiendo la creatividad, entonces cuando ya es mayor, ya a perdido ese don, y quien sabe, a lo mejor hubiera sido muy bien pintor, pero como le obligaron a que se lo dejara, lo ha ido olvidando.... 

Aquí os dejo con un interesante artículo que habla de  lo mal que esta el sistema educativo en España, espero que lo leáis y comentéis, porque creo que es un tema importante para todos, para mejorar nuestra educación:

http://atencionalconsumidor.com/?p=71

VALS CON BASHIR

Aquí os dejo la sinopsis de la película Vals con Bashir para que llevéis una idea de que trata dicha película: 

 Una noche en un bar, un viejo amigo le dice al director Ari que tiene una pesadilla recurrente en la que le persiguen 26 perros.
Cada noche, el mismo número de animales.
Los dos hombres llegan a la conclusión de que tiene que ver con una misión que realizaron para el ejército israelí durante la primera guerra con el Líbano a principios de los años ochenta.
Ari se sorprende al darse cuenta de que no recuerda nada de ese periodo de su vida.
Intrigado, decide ver y hablar con viejos amigos y antiguos compañeros dispersados por el mundo entero. Necesita saber la verdad acerca de ese periodo y de sí mismo.
Ari escarba cada vez más y sus recuerdos empiezan a reaparecer mediante imágenes surrealistas…

Visto esto diré que para Ari Folman no ha debido ser nada fácil vivir estos momentos y mucho menos revivirlos al hacer esta película. Esto le podría haber servido de terapia como bien dice su entrevista. Pero yo personalmente no lo expresaría de dicha forma sino que, en realidad, le ha servido para recordar todos aquellos momentos trágicos que vivió en la guerra del Líbano, es decir, para recordar todos los bombardeos, todas las veces que habrá tenido que coger aquel misil en aquel tanque para matar a personas...etc. y todo ello con un fin, el salir de allí vivo. Hasta ahí todo bien, pero pienso que una terapia es cuando solucionas todo el problema que tienes, en este caso no creo que lo haya solucionado del todo, sino que una gran parte de él.

Por otra parte, ¿de verdad todos nosotros estamos preparados moralmente para hacer esto? Bien, yo pienso que no y que para hacer lo que hizo este hombre o cualquier otro soldado que participe en una guerra hay que tener mucho valor y valentía. Porque visto de esta manera todo parece muy fácil de realizar, pero hay que verse en esa situación para darte cuenta de que no lo es.

En segundo lugar, me gustaría decir que esta película se podría haber hecho de diversas maneras, pero en mi opinión, esta es la más adecuada para proyectar esta tragedia y por lo tanto, la más dura de ver. Ya que, se puede observar todo aquel desastre, todas aquellas familias destrozadas y toda la pobreza ocasionadas por la guerra y, todo ello de una forma muy realista.

Para terminar he de decir, que me parece lamentable la clase de personas que somos algunos, que no nos paremos ni un instante de nuestra vida en pensar lo que esta sucediendo en otra parte del mundo y, que solamente lo meditemos cuando vemos películas, imágenes, documentales o de cualquier otra forma que nos llegue la información.

Aquí os dejo un video de imagenes con el final de aquella guerra:

Las inconsistencias del racismo

"Sí que sois diferentes pero nunca superiores a los otros. Ni raza pura, ni elegidos por Dios; blancos, anglosajones y protestantes, si desconocéis esta verdad estaréis siendo traidores a la inteligencia, al sentido común y vosotros mismos."

Ya en las proximidades del 21 de Marzo, Día Internacional contra la discriminación, fecha que internacionalmente se ha fijado para recordar que el racismo no cabe en una sociedad justa, entre otros tipos de injusticias, parece necesario hacer algo más que repetir lecciones morales “a secas” que mencionan palabras como “tolerancia”, “buena voluntad”, etc. sin esgrimir una exposición demoledora de la teoría seudológica racista.

Ser racista significa haberse acostumbrado a ser déspota, creerse integrante de un grupo privilegiado y, tales sentimientos no son innatos, se “absorben” del entorno representando una medida del grado de ignorancia que habita el espíritu colectivo de una nación, grupo o persona.

http://www.youtube.com/watch?v=grvnBsonNMY

El alcoholismo, gran problema de salud pública

Una copa después del café de la comida. Una cerveza a media tarde. Otras cañas al salir del trabajo, que se unen ya con los cubatas de la noche. Y así, una semana tras otra hasta que un día el individuo descubre que ha desarrollado un trastorno por culpa de la bebida. Un nuevo análisis, con datos de 10 países, señala que el alcohol causa una de cada 25 muertes en el mundo y es responsable del 5% del total de las enfermedades.

El alcohol forma parte de la cultura humana desde el principio de su historia.Y, en ambos aspectos, Europa se lleva la palma, con una de cada 10 muertes atribuibles directamente al alcohol, una cifra superior a la de los otros continentes.

Algunas enfermedades, como un trastorno del hígado, han sido creadas por el alcohol, de tal manera que si no se bebiera no existirían.Y entre las que ya existen pero que se ven muy potenciadas por la bebida se encuentran los tumores de boca y garganta, el cáncer colorrectal, la depresión, el infarto y otros problemas cardiovasculares, cirrosis y diabetes

Pero no son los únicos daños originados por el alcohol. Los accidentes de tráfico, los crímenes violentos, los comportamientos sexuales de riesgo y los suicidios esconden muchas veces un alto grado de alcohol en sangre.

En cuanto a los grupos más afectados, los científicos apuntan a que son los jóvenes, de ambos sexos, los que se ven más perjudicados por los efectos del alcohol y éste es responsable de una gran proporción de muertes prematuras en los individuos entre 15 y 29 años.
http://www.youtube.com/watch?v=2yCOqu0MyB0

El hambre en los niños menores de 5 años

Niños que por suerte tienen algo de comer al día por poco que sea y siguen muriendo al padecer enfermedades relacionadas con la alimentación, sobre todo por desnutrición; y niños que por desgracia no pueden ni comer. ¿Creéis que esta sociedad está bien repartida? ¿Acaso alguno de nosotros ha llegado a esa situación? En un minuto, el tiempo que podemos tardar nosotros en hacer cualquier cosa mueren en el mundo 10 niños menores de cinco años por causa de no tener alimentos. En total cinco millones de niños al año, o por decirlo de otra manera 1440 al día. Yo creo que este mundo para nada está bien repartido, ya que, es muy triste que unos niños no puedan vivir su infancia, que se pasen el día intentando buscar comida agotando sus energías con el fin de no encontrar nada a cambio y que encima de que no sobreviven ni hasta los 5 años, lo poco que viven lo hacen en estas condiciones.

Países europeos, principalmente España, invierten millones de euros para evitar que esta gente cruce las fronteras. Pienso que esto no sería necesario si lo invirtiesen en darles alimentos y sanidad, de esta manera,  a pesar de que sus condiciones de vida aun fuesen pésimas, menos extranjeros cruzarían la frontera. La mayoría de los seres humanos  somos muy egoístas con este tema, ya que ni tan siquiera nos paramos a pensarlo ni un momento y en el caso de que lo hagamos, al minuto ya se nos ha vuelto a olvidar. Siempre nos concentramos en nosotros mismos, nos preocupamos de cosas muy simples; aunque para nosotros muy importantes; sin recapacitar que existen situaciones peores a las nuestras. Nunca nos preguntamos cómo se sufre al morir de hambre, querer tener algo por muy mísero que sea y no tenerlo, ya que nosotros siempre requerimos de alimentos necesarios e innecesarios (como son los llamados “caprichos”), pero como he dicho antes somos egoístas y al abrir la nevera decimos: “No hay nada”… ¿Por qué no pensamos que esos niños si que no tienen absolutamente nada? Ellos no tienen opción elegir si eso le gusta o no, porque simplemente o es eso o lo más probable es que mueran. 

Podremos mirar hacia otro lado y seguir sin hacer nada, pero cada minuto seguirán muriendo 10 niños.